Uma cultura de segurança e de prevenção não se constrói apenas na entrada no mercado de trabalho. Os valores, as atitudes e as formas de reconhecer e de responder ao risco começam a desenvolver-se muito antes, precisamente na infância, nos primeiros contextos de aprendizagem e de socialização. Os acidentes de trabalho continuam a constituir um problema social, económico e humano à escala global, sendo os trabalhadores mais jovens particularmente vulneráveis pela inexperiência e pela ausência de competências preventivas consolidadas. É nesta deslocação do foco – do trabalhador para a criança – que se situa o presente estudo, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Segurança e Higiene no Trabalho. O objetivo consistiu em analisar as perceções das crianças, das famílias e dos profissionais de educação sobre a Segurança e Saúde no Trabalho (SST) na educação pré-escolar. Especificamente, procurou-se explorar as noções das crianças sobre aspetos relacionados com segurança e prevenção, compreender a perspetiva dos profissionais quanto à pertinência e às possibilidades pedagógicas da integração da SST e conhecer a perceção das famílias sobre o significado e a eventual repercussão destas aprendizagens no contexto familiar e social.